Way to Live

Source: Arnold Toynbee (1970), Cities on the Move, Oxford University Press, p.247

About eight thousand or perhaps ten thousand years ago, our ancestors transformed themselves from vagrant food-gatherers, hunters, and fishermen into sedentary tillers of the soil and breeders and sheperds of livestock. Their survival of this previous testing transformation is a precedent that offers us grounds for hope that we, in our turn, may be going to survive our own ordeal. ... Since our ancestors rose to the occasion, we, their decendents, are presumably capable of emulating them if we display the courage, vision, and inventiveness that were our ancestors salvation.

shh....Let's Listen

Source: Mary King (1999), The Intuitive Voice: Your Guide to Successful Living, Ringwood, Victoria: Brolga Publishing. pp. 19-20.
Intuition and logic are two sides of the same coin. There's a place and a need for both. We need to LEARN to accept each side. Letting go judgement is the key. Judging or criticising can stop us from hearing our intuitive voice.

Let's Look

The real voyage of discovery consists not in finding new lands but in seeing with new eyes

- Marcel Proust

NoThing is IMpossible

Source: Sheila B. Kamerman and Alfred J. Kahn (1984), Societal Learning in Work and Family: Changing Roles of Men and Women edited by Patricia Voydanoff, Palo Alto, California: Mayfield Publishing Co. p. 345

It is POSSIBLE for adults to work and still build strong families. It is POSSIBLE for mothers and fathers to share work and home responsibilities. It is POSSIBLE for them to draw upon extensive child care services to help them in this, without sacrificing any of their rights and duties as parents. All this POSSIBLE, but only if the work world, along with government and communities ADAPTS and COOPERATES

InDaH hari U & Me

Andai kasturi hilang harum,
Mawar tak berkuntum,
Cinta tak bersambung
Biar emas setinggi gunung,
Kan ku peluk rimbun ampun
Rahmat yang Maha Agung


Sebahagian lirik lagu Nyanyian Serambi oleh Ramli Sarip

Mother Earth ... whose responsibility?

Source: Victor R. Savage (1984), Western Impressions f Nature and Landscape in Southeast Asia, Kent Ridge: Singapore University Press, p.13

... Included in this landscape concept are both the natural landscape such as mountains, rivers, seas. swamps and jungle, and the cultural landscape, which comprises the signature of human activity and creativity such as settlements, towns, cultivated lands, ruins and transportation networks.

The qualities and properties of the environment are a product of human consciousness. It is human beings who differentiate nature by defining it, colouring it, feeling it with emotions, systematizing and ordering it, and giving it meanings.

Hope & wisH

Ref: Jerry A. Jacobs and Kathleen Gerson (2004), The Time Divide: .. Cambridge, Harvard University Press. p. 6

In the BEST of all possible worlds, neither Mothers nor Fathers would be penalized for taking care of their children. And surely such a world would not penalize women more than men.

... Mothers and Fathers alike fear that family-friendly workplace policies come with significant strings attached.

changing TIMEs

Ref: Arlie Russell Hochschild (1997), The Time Bind: .. New York: Metropolitan Books (pp: 257-258)

The TIME experiment at ESI, Xerox, and Amerco involve modest, practical adjustments whose true lesson is that our time bind is not an immutable given but something we could alter. To make such changes, however, we have to DARE to want to change.

One thing we can learn is that small groups of people can bring about changes in culture and habit that an individual would NOT dare to attempt alone.

Any successful movement for social change begins with a VISION OF LIFE as it could be, with the notion that something potential could become REAL. So let's imagine ...

Let's imagine PTA meetings to which a large majority of the parents came, libraries where working parents can afford to devote their spare time to reading or literacy programs, and community gardens in which they and their CHILDren have the leisure to grow fresh vegetables. Picture ...

BUT vision alone will not be ENOUGH. ..

Proceed nexT leVel

Dear lady can you hear the wind blow.

And did you know

Your stairway lies on the whispering wind.

And as we wind on down the road.

Our shadows taller than our soul.

There walks a lady we all know.

Who shines white light and wants to show.

How everything still turns to gold.

.. . part of Led Zeppelin's "Stairway to Heaven" lyrics, lyricists: Robert Plant and Jimmy Page

REAL teachERS

Teras ke-5 Pelan Induk Pendidikan M'sia (2006-2010) adalah "Memartabatkan profesion keguruan bagi memastikan profesion itu dipandang tinggi sesuai dengan amanah yang dipertanggungjawabkan dalam pembinaan generasi masa depan." (petikan dari akhbar Utusan M'sia 21/1/2007).

TEACHing is certainly a noble profession and everyone of us is playing the teacher role in some way or other in our daily life. Moulding the young minds to become useful, responsible beings on this earth needs teachers who not only have lots of passion and patience, but also uphold outstanding moral virtues. Jgn jd spt pepatah melayu yg mengatakan "seperti KETAM mengajar anak ... "

REAL Dreams

My shadow's the only one that walks beside me
My shallow heart's the only thing that's beating
Sometimes I wish someone out there will find me
'Til then I walk alone
Im walking down the line
That divides me somewhere in my mind
On the borderline of the edge
And where I walk alone
Read between the lines of what's
screwed up and everything's alright
Check my vital SIGNS to know I'm still ALIVE

Part of Greenday's BLVD of Broken Dreams Lyric, Lyricist: Billie Joe

SINARi lah

... Dalam kesamaran ku rempuhi ranjau
Biarpun payah ku teruskan
Siapa memandang tidakkan ku hirau
Biarpun pedih ku tahankan
Menjelmalah bintang, Beri daku sinaran
Semoga hati ku cekal

Akan ku teruskan walau harus ditelan
Seribu nista di tangan
Terbanglah hai unggas bebas di awan
Agar kan tercapai sinar gemerlapan

Tuhan ku inginkan secebis harapan
Hanya padamu ku serahkan
Apakah kan ada ketulusan jiwa
Yang menilai ku seadanya ...

Petikan dari lirik lagu Secebis Harapan nyanyian NORA, penulis lirik: Noor

New Century Club "JUST be glad"

Petikan dari Jackson, W. (1996), Matfield Green in Rooted in the Land: Essays in Community and Place edited by William Vitek and Wes Jackson, New Haven: Yale University Press

Keep us, O God, from pettiness; Let us be large in thought, in word, in deed.
Let us be done with fault-finding and leave off self-seeking.
May we put away all pretence and meet each other face to face, without self-pity and without prejudice.
May we never be hasty in judgment and always generous.
Let us take time for all things; make us grow calm, serene, gentle.
Teach us to put in to action our better impulses; straightforward and unafraid.
Grant that we may realize it is the little things that create differences; that in the big things of life we are one.
And may we strive to touch and to know the great common woman’s heart of us all, and oh, Lord God, let us not forget to be kind
- Mary Stewart

Pelajar UiTM Peka

Dalam usaha menerapkan nilai murni di kalangan para pelajar, satu usaha amal telah dilancarkan. Program amal ini melibatkan kutipan derma oleh pelajar-pelajar Sarjana Muda Perancangan Bandar dan Wilayah, Semester 07 UiTM Shah Alam. Pelajar-pelajar telah membuat kutipan secara kumpulan kecil selama dua minggu. Mereka mengunjungi bilik-bilik kuliah, bilik-bilik pensyarah, kolej kediaman pelajar, ibubapa, dan rakan-rakan. Antara mereka yang telah menderma adalah pelajar dan pensyarah di Fakulti Senibina, Perancangan dan Ukur, Fakulti Teknologi Maklumat dan Sains Kuantitaif, Fakulti Kejuruteraan, Fakulti Senilukis dan Senireka, Pusat Pemikiran dan Kefahaman Islam (CITU) (juga jemaah masjid UiTM), penghuni kolej Mawar, kolej Melati dan kolej Anggerik. Sumbangan juga diterima dari ibubapa serta rakan-rakan pelajar. Sejumlah RM6000.00 telah berjaya di kumpulkan. Pasaraya Giant Taman Sejati Indah Sungai Petani telah bermurah hati menaja sebahagian kos pembungkusan hamper dan menyumbang 6 dozen air mineral 1.5L untuk program ini.


Pelajar-pelajar menyusun hamper. Sejumlah 106 buah hamper disampaikan

PIHAK JABATAN PERANCANGAN BANDAR DAN WILAYAH INGIN MENGUCAPKAN RIBUAN TERIMA KASIH KEPADA PARA PENDERMA YANG TELAH MEMBERIKAN KERJASAMA SERTA SOKONGAN TERHADAP USAHA MURNI INI.

Tn. Hj. Ahmad Suhaimi, pensyarah UiTM bersama En. Ismail, yang lebih mesra dengan panggilan Pak Long, Pengerusi JKKK Kg. Tepi Sungai

Dalam program lawatan akdemik untuk projek studio mereka pada 16 hingga 26 Ogos yang lalu, para pelajar sempat mengadakan satu majlis penyampaian sumbangan pada malam 22 Ogos 2005. Kutipan yang dikumpul disampaikan dalam bentuk ”hamper” kepada penduduk Kg. Kepala Jalan dan Kg. Tepi Sungai, Mukim Kuala dan Hj. Kudong, Daerah Kuala Muda, Kedah Darul Aman. Mereka ini merupakan penduduk kampung yang telah terlibat dengan bencana tsunami dan mengalami kerosakan rumah dan harta benda semasa kejadian berlaku pada 26 Disember 2004 yang lalu.


Mangsa bencana Tsunami yang hadir sempat bercerita kepada pelajar-pelajar pengalaman mereka semasa bencana berlaku


Penyampaian sumbangan ini merupakan titik permulaan kepada jalinan hubungan yang berterusan di antara para pelajar dengan masyarakat kampung. Adalah diharapkan pelajar-pelajar akan kembali mengunjungi keluarga angkat mereka di Kg. Kepala Jalan dan Kg. Tepi Sungai dimasa-masa akan datang.

Pn. Habsah Hashim, penyelaras studio Sarjana Muda Perancangan Bandar & Wilayah 07 meraikan mangsa bencana tsunami

Berbagai usaha susulan boleh diaturkan mengikut keperluan masyarakat kampung dan juga kemahiran serta kebolehan para pelajar. Moga ikatan silaturrahim yang telah dibina ini terus kekal – paling tidak, sekadar menjenguk dan bertanya khabar kepada keluarga angkat – juga sudah memadai. Walaupun para pelajar sudah tamat pengajian dan telah menjawat jawatan tinggi nanti, moga hubungan silaturrahim yang telah dibina akan terus berkekalan.

Penghargaan buat Jawatankuasa Kelas yang sanggup menyahut cabaran ini... Radzi dan Norida serta Syazrul yang berjaya menggerakkan rakan-rakan pelajar yang lain.

Masyarakat kampong menyambut baik kehadiran pelajar-pelajar UiTM. Penduduk berterima kasih di atas ingatan dan usaha pelajar-pelajar ini

SYABAS KEPADA SEMUA PELAJAR-PELAJAR SARJANA MUDA PERANCANGAN BANDAR DAN WILAYAH SEMESTER 07, JULAI-NOVEMBER 2005 DI ATAS USAHA DAN KEIKHLASAN ANDA SEMUA UNTUK MENJAYAKAN PROJEK AMAL INI

Pendaftaran anak cacat kurang sambutan

Warkah Kepada Pengarang Akhbar Berita Harian
Disiarkan pada hari Rabu, 16 April 1997, mukasurat 11 (Ruangan Surat)

SAYA merujuk kepada kenyataan Timbalan Menteri Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat, Datuk Peter Tinggom, yang dipaparkan dalam ‘Renungan Selasa’ Harian Wanita 1 April 1997.

Saya menyokong kenyataan bahawa kesedaran mendaftar anak kurang upaya di kalangan orang ramai patut dipertingkatkan. Kementerian sudah melancarkan kempen untuk mendaftar orang kurang upaya pada Mei tahun lalu, tetapi tiada sambutan dan sokongan daripada masyarakat.

Anak istimewa yang berdaftar masih terlalu kecil bilangannya dibanding dengan anggaran kementerian yang berpandukan kajian Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.

Namun, untuk menuduh ibu bapa bersikap acuh tak acuh atau malu tidak bertempat kerana mempunyai anak kurang upaya sebagai punca kegagalan program kerajaan adalah ibarat menuding jari, mencari kesilapan orang tanpa mengkaji serta mencermin diri dan mencari kesilapan sendiri.

Tidak dinafikan ada di antara ibu bapa yang bersikap acuh tak acuh dalam hal ini. Namun Kementerian Pembangunan Negara dan Pembangunan Masyarakat melalui Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri serta Daerah sepatutnya mengatur langkah untuk mengenalpasti keluarga malang ini.

Pelbagai organisasi di peringkat kampung, taman perumahan dan mukim boleh digerakkan dengan usaha ini.

Ibu bapa yang bersikap begini selalunya tidak menyedari akan program kementerian ataupun terbelenggu dengan pemikiran kolot anak istimewa membawa aib kepada keluarga, lantas ia disorok di rumah saja. Keluarga dan anak istimewa begini amat memerlukan ihsan serta sokongan.

Pada pandangan saya, kebanyakan ibu bapa lebih bersikap terbuka dan sedar perkembangan semasa serta fungsi mereka. Saya pasti ibu bapa yang mempunyai anak istimewa tentu dinasihati doktor yang mengesan kecacatan anak mereka dan dirujuk kepada pertubuhan kerajaan atau badan sukarela berhampiran yang dijangka dapat membantu menangani masalah anak mereka.

Dalam proses membesarkan anak ini sudah pasti mereka pernah mengisi satu atau beberapa jenis borang. Setiap organisasi mempunyai borang tersendiri sebagai rekod mereka; ada juga yang menggunakan borang Jabatan Kebajikan Masyarakat untuk tujuan kemasukan ke sekolah khas.

Ibu bapa begini tentu berpendapat mereka sudah melaksanakan tanggungjawab mendaftar anak istimewa mereka. Namun, hakikatnya, borang itu tidak dimajukan kepada Kementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat kerana ia hanya digunakan oleh pertubuhan tertentu saja. Anak ini masih tidak termasuk dalam statistik orang kurang upaya negara.

Satu langkah yang boleh diambil oleh Kementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat adalah untuk menyemak daftar di setiap pertubuhan kebajikan serta sekolah khas yang wujud di seluruh negara serta membandingkannya dengan pangkalan data di kementerian.

Selain itu, borang pendaftaran ini juga boleh diagihkan kepada hospital serta klinik kerajaan dan swasta untuk diberikan kepada ibu bapa yang berkenaan.

Langkah itu bukanlah sesuatu yang sukar dilakukan. Golongan kurang upaya hanyalah peratus daripada jumlah penduduk negara.

Selain isu mendaftarkan anak kurang upaya, saya rasa Kementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat perlu menghadapi satu isu yang lebih mencabar menjelang alaf baru ini. Dalam keghairahan Malaysia menuju taraf negara maju, masyarakatnya juga perlu maju.

Pembentukan masyarakat penyayang adalah satu cabaran Wawasan 2020. Apakah masyarakat Malaysia mampu mempamerkan ciri masyarakat maju yang penyayang dalam jangkamasa yang amat singkat ini?

Kenyataan bahawa ibu bapa yang mempunyai anak kurang upaya bersikap ‘malu tidak bertempat’ melambangkan ceteknya pengetahuan serta kefahaman mengenai kehidupan insan serta keluarga yang kurang bernasib baik. Mereka terpaksa mengharungi pelbagai rintangan serta berdepan dengan bermacam cabaran.

Malu mereka bertempat; masyarakat terlalu kejam; insan sempurna bertindak zalim terhadap insan cacat. Ternyata perjalanan kearah pembentukan masyarakat penyayang masih terlalu jauh jika program tindakan yang mantap tidak diatur.



Lidah Buaya
Shah Alam

Boycott will hurt us more

Warkah Kepada Pengarang Akhbar The Star
Disiarkan pada hari Ahad, 13 April 2003, mukasurat 32
(Ruangan Comment / Kolum Mail)

I AGREE with Youth and Sports Minister Datuk Hishammuddin Tun Hussein's statement that boycotting American brands will affect our economy, “Boycott of American brands not the answer” (The Star, April 8).

In terms of trade, Americans have become excellent business partners. American products and services have penetrated all over the world. Levi's, BUM, Ford, Avon and IBM are just some of the common brands preferred by many in our society, even in the remote parts of the country. Fast-food restaurants like McDonalds, KFC and Pizza Hut have captured the hearts of many Malaysians.

It is true that boycotting these products and services would create great losses to some of our prominent entrepreneurs and also leave many youths unemployed. We all should work together to uphold the peace and stability that is so unique to Malaysia. In doing so, we must also promote our own identity, culture and tradition.

Would it be the right time now to call KFC, Kampung Fried Chicken?

SWEET & SOUR
Shah Alam, Selangor

Semangat sukarelawan harus dipupuk sejak kecil

Warkah Kepada Pengarang Akhbar Berita Harian
Disiarkan pada hari Jumaat, 22 September 2000,
mukasurat 32 (Ruangan Surat)


SAYA bersetuju dengan kenyataan Menteri Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat, Datuk Dr. Siti Zaharah Sulaiman yang mahu mewujudkan pasukan sukarelawan sosial berkualiti sebagaimana dilaporkan akhbar ini pada 8 September 2000.

Semangat sukarelawan agak rendah di kalangan masyarakat Malaysia, terutama Melayu, walaupun agama Islam memerlukan kita memenuhi tuntutan fardu kifayah disamping melaksanakan kewajipan fardu ain.

Ramai antara kita yang keberatan untuk mengorbankan sedikit masa dan tenaga bagi kepentingan masyarakat umum.

Lebih membimbangkan lagi, ketandusan semangat kesukarelawan jelas dilihat berlaku di kalangan anak muda, generasi pewaris bangsa.

Tanpa ganjaran dan habuan, tidak ramai yang ingin tampil memberi sumbangan mereka. Jika setiap kerja perlu diberi ganjaran, semangat sukarela tidak akan tercerna. Ada juga yang bekerja kerana diarah atau dipaksa. Semangat sebegini perlu dikikis segera.

Umum mengetahui rumah adalah tempat proses mendidik pertama dan yang paling utama bagi seseorang kanak-kanak.

Oleh itu, semangat sukarelawan perlu dipupuk dari rumah lagi.

Ibu bapa perlulah memainkan tanggungjawab masing-masing dalam membentuk nilai murni anak-anak.

Ibu bapa perlu menjadi contoh. Jabatan Kemajuan Masyarakat boleh memainkan tanggungjawab membekalkan ilmu dan melengkapkan ibu bapa dari segi mendidik dan menangani anak-anak terutama di era ledakan teknologi maklumat masa kini.

Sekolah adalah institusi pendidikan kedua bagi setiap kanak-kanak atau pelajar.

Selain menekankan aspek kecemerlangan akademik, sekolah juga perlu memainkan tanggungjawab dalam penerapan nilai murni di kalangan murid atau pelajar masing-masing. Dalam konteks ini, kegiatan kokurikulum perlu diberi lebih penekanan kerana ia banyak membantu mendidik seorang individu kepada nilai hidup murni yang diperlukan oleh negara.

Guru boleh mengaturkan program gotong-royong di sekolah. Pelajar juga boleh dibawa ke institusi kebajikan seperti rumah orang tua dan pusat kanak-kanak cacat untuk melakukan projek gotong-royong seperti membersih kawasan, menanam pokok dan mengecat bangunan.

Kegiatan sebegini akan menerapkan sikap penyayang dan rasa tanggungjawab di kalangan pelajar.

Selain itu, pelbagai pihak boleh menyumbang ke arah membentuk pasukan sukarelawan berkualiti. Kementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat boleh mendaftar serta mengeluarkan direktori sukarelawan dan pertubuhan kebajikan mengikut kawasan.

Direktori ini dapat membantu keluarga serta individu yang memerlukan khidmat sukarelawan.

Syarikat pengangkutan awam boleh memberi potongan tambang kepada sukarelawan. Begitu juga dengan hospital serta klinik swasta. Ini pastinya memudahkan sukarelawan serta menggalakkan lebih ramai lagi tampil memberi khidmat secara sukarela.

Lidah Buaya
Shah Alam

TV3 perlu lebih prihatin tayang filem

Warkah Kepada Pengarang Akhbar Berita Harian
Disiarkan pada hari Selasa, 2 Jun 1998, mukasurat 9 (Ruangan Surat)


SYABAS TV3 kerana prihatin terhadap kanak-kanak yang bercuti sekolah baru-baru ini dengan menayangkan pelbagai cerita menarik. Namun filem Aladdin yang ditayangkan pada petang Isnin, 11 Mei 1998 amat mengecewakan. Ia mempersendakan bangsa Arab dan agama Islam.

Aladdin adalah sebuah cerita dalam Kisah Seribu Satu Malam yang berlaku di tanah Arab pada zaman dulu. Ia adalah sebuah cerita menarik, penuh dengan budaya serta tradisi bangsa Arab yang mendapat perhatian pengeluar siaran kartun utama Disney.

Filem Aladdin yang ditayangkan oleh TV3 diubah sebegitu rupa hingga tidak lagi melambangkan cerita sebenar. Kanak-kanak yang menghayati cerita Aladdin, dapat mengesan kesilapan dalam jalan ceritanya. Setting serta pakaian ala Cina amat tidak sesuai dengan cerita Aladdin. Paling mendukacitakan penampilan Fatima, the Dancing Doll yang dihadiahkan kepada Maharaja Cina. Fatima ditampilkan sebagai penari gelek Arab dengan pakaian mengaibkan.

Sebenarnya dalam cerita asal, tidak wujud pun patung tari Fatima. Apakah pengeluar filem ini sengaja membuat pengubahsuaian cerita, watak, setting serta pakaian untuk menembusi pasaran di Asia Timur? Walau apa pun motif pengeluar filem ini, TV3 seharusnya lebih berhati-hati memilih filem yang ditayangkan. Sebagai sebuah stesen penyiaran utama, TV3 perlu lebih bertanggungjawab terutama dalam membentuk minda serta minat penonton kanak-kanak yang belum pandai menilai intan atau kaca.

Lidah Buaya
Shah Alam

Pendidikan Khas: Suatu realiti atau impian

Artikel ini telah disiarkan di Akhbar Bertia Harian, Khamis,14 November 1996, mukasurat 26 (Ruangan ADD)

Oleh Habsah Hashim


Sekolah Bestari serta Penilaian Tahap Satu (PTS) yang baru diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan adalah antara beberapa program terbaru bagi anak-anak pintar. Semua program itu bertujuan untuk mengembangkan potensi sepenuhnya murid-murid normal yang cerdik. Dalam keghairahan membentuk anak-anak yang bakal menjadi pemimpin masa depan, seolah-olah keperluan bagi anak-anak kurang cerdik yang mempunyai pelbagai masalah pembelajaran diabaikan. Golongan yang dimaksudkan ini ialah anak-anak istimewa yang kini ditempatkan di kelas khas bermasalah pembelajaran (KKBP) di beberapa sekolah di seluruh negara.

Langkah kerajaan mewujudkan kelas khas ini patut mendapat pujian. Tetapi pembukaan kelas khas sahaja tidak mencukupi, tanpa program pelaksanaan yang rapi. Setelah lebih kurang enam tahun KKBP diwujudkan, satu penelitian serius haruslah dilakukan segera agar masalah dapat dikenal pasti serta ditangani dengan bijak.

Sebagai ibu bapa yang mempunyai seorang anak istimewa yang kini bersekolah di KKBP kami ingin memberi pandangan serta cadangan ke arah memperbaiki dan mempertingkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di kelas khas, yang semakin bertambah bilangannya dari tahun ke tahun. Kini, beberapa kelas sudah pun diwujudkan di sekolah menengah. Tanpa program khusus dan tersusun pelajar di KKBP tidak akan mendapat manfaat sepenuhnya dari sistem persekolahan. Bakat serta potensi yang ada pada murid-murid istimewa ini tidak akan dapat dicungkil dan digilap. Murid Kelas Khas akan tetap terpinggir daripada rakan-rakan mereka yang normal walaupun mereka berada di sekolah yang sama.

Dalam membincangkan isu ini, perkara utama yang perlu dipersetujui bersama adalah hakikat bahawa setiap insan yang dilahirkan mempunyai potensi tersendiri. Bagi anak normal, potensi yang ada akan terserlah tanpa disedari ibu bapa atau guru. Dengan dorongan serta sokongan pula, mereka mampu menempa kejayaan cemerlang. Tetapi, bagi anak istimewa ini, potensi dan bakat yang dianugerah Allah SWT tidak akan timbul tanpa bantuan dan rangsangan ibu bapa, guru dan masyarakat sekeliling.

Untuk mencari potensi dan membongkar bakat anak istimewa ini bukanlah tugas yang mudah. Lebih awal usaha ini dimulakan, lebih cerahlah harapan untuk mengasah bakat dan potensi anak ini agar mereka bukan sahaja boleh berdikari, tetapi mampu menjadi rakyat berguna. Tanggapan bahawa anak sebegini perlu bergantung kepada belas ishan dermawan dan Jabatan Kebajikan Masyarakat semata-mata perlu dikikis. Kita semua sedar bahawa pendidikan awal amat penting bagi seseorang kanak-kanak.

Ia bertamabah penting bagi anak istimewa ini. Usia awal yang tidak dimanfaatkan sepenuhnya bukan saja menyekat perkembangan minda, tetapi juga membantut penguasaan kemahiran asas seperti penjagaan diri dan pergaulan dengan rakan sebaya. Jika mereka diberi peluang dan sokongan, anak istimewa akan kelihatan lebih “sama” dengan rakan mereka yang normal.

Penubuhan Kelas Khas Bermasalah Pembelajaran di sekolah bantuan penuh kerajaan adalah langkah proaktif oleh Kementerian Pendidikan. Jika di negara maju, isu “mainstreaming” dan pendidikan inklusif sedang hangat dibahaskan dalam dekad ini, negara kita sudah pun melaksanakannya. Di England misalnya, masih ramai ibu bapa anak istimewa yang tidak mahu anak mereka dihantar ke sekolah biasa kerana ditakuti anak itu akan terpinggir. Mereka lebih rela anak itu di tempatkan di sekolah khas yang serba lengkap dan mempunyai segala sokongan dan bantuan dari pelbagai pihak.

Di negara kita, sekolah khas banyak diwujudkan oleh badan sukarela dan pertubuhan bukan kerajaan (NGO). Penubuhan Kelas Khas Bermasalah Pembelajaran melambangkan komitmen dan keprihatinan kerajaan terhadap pendidikan anak istimewa.

Aspek pertama yang paling penting diberi perhatian ialah dari segi tenaga pengajar. Berdasakan pengalaman kami, guru perintis kelas khas lapan tahun lalu adalah guru berpengalaman yang sungguh komited serta ingin mencurah bakti kepada anak istimewa sebelum persaraan. Walaupun tanpa latihan khusus dalam pendidikan khas, pengalaman, komitmen serta kesungguhan guru ini dapat mengendalikan murid istimewa bermasalah pembelajaran serta menubuhkan kelas khas perintis di beberapa sekolah.

Namun, kebelakangan ini didapati guru kelas khas sering bertukar ganti. Kini, guru muda lepasan maktab serta guru sandaran di tempatkan di kelas khas. Tidak dinafikan bahawa ada diantara mereka yang berminat serta mula menyayangi murid istimewa ini setelah mengajar, namun tanpa pengalaman dan latihan dalam pendidikan khas, mereka tidak dapat mendidik dengan berkesan. Adalah tidak adil jika murid istimewa dijadikan bahan eksperimen bagi guru muda menimba pengalaman mendidik. Adalah lebih mudah bagi guru muda ini menimba pengalaman di kelas murid normal. Guru berpenglaman mengajar di sekolah biasa adalah lebih sesuai di tempatkan di kelas khas bermasalah pembelajaran ini, sementara menunggu guru tempatan yang terlatih dalam pendidikan khas yang bakal keluar dari MPIK dan UKM.

Guru berpengalaman yang dimaksudkan adalah guru yang mengetahui asas dan kaedah pengajaran dan pembelajaran. Guru ini hanya perlu menambah sedikit pengetahuan tentang keunikan anak istimewa serta mendalami bidang pendidikan khas. Tentunya anak didik istimewa akan mendapat lebih manfaat jika diasuh oleh guru berpengalaman. Guru yang mengajar kelas khas juga wajar diberi ganjaran serta insentif kerana tidak ramai antara kita yang sanggup memikul tanggungjawab ini.

Aspek kedua yang perlu diberi perhatian adalah kurikulum. Melalui pengamatan, didapati murid istimewa dikehendaki mengikuti kurikulum biasa, cuma pada tahap yang lebih rendah daripada usia mereka. Bagi sebahagian murid pemulihan, program sedemikian adalah sesuai. Mereka boleh mengambil peperiksaan utama seperti UPSR, PMR dan SPM. Tetapi malangnya, bagi sebahagian besar murid istimewa, ini adalah di luar kemampuan mereka. Namun, itu tidak bermakna anak itu gagal dalam persekolahan. Sebaliknya, sistem persekolahan bagi anak istimewa ini haruslah bersesuaian dengan keupayaan mereka, yang mungkin lemah daya inteleknya, tetapi memiliki bakat dan potensi yang tersendiri. Mereka perlukan satu kurikulum yang fleksibel dan tidak hanya mementingkan pencapaian akademik, tetapi kejayaan dalam hidup. Kurikulum Pendidikan Khas seharusnya bertumpu kepada kemahiran asas berdikari, pencernaan tingkah laku yang diterima masyarakat dan seterusnya pembekalan kemahiran kreatif yang boleh dimanfaatkan oleh anak-anak ini agar mereka boleh menjadi ahli masyarakat yang berguna.

Aspek seterusnya ialah keperluan membabitkan tenaga professional dan pakar dalam pendidikan khas. Anak istimewa sering menghadapi pelbagai masalah kesihatan dan ketidaksempurnaan. Ada yang kurang sempurna anggota fizikal, penglihatan dan pendengaran selain menghidapi masalah kesihatan seperti masalah jantung, paru-paru, usus dan serangan sawan. Segala masalah ini menyebabkan keganjilan anak-anak ini, yang mungkin mempunyai tingkah laku luar biasa di mata masyarakat sekeliling. Oleh itu, pengendalian pendidikan khas perlu mendapat sokongan tenaga professional dan pakar seperti ahli terapi fizikal, ahli terapi cara kerja, ahli terapi pertuturan serta ahli psikologi kanak-kanak.

Didapati tenaga professional dan pakar ini amat kurang di Malaysia. Sebahagian daripada mereka berada di hospital kerajaan, sementara sebahagian lagi berkhidmat secara persendirian. Ada juga antara mereka yang menyumbang tenaga secara sukarela di pusat dan institut kebajikan. Ternyata Malaysia kekurangan tenaga professional sebegini. Kementerian Pendidikan perlu mengambil langkah segera termasuk mempelawa tenaga pakar asing jika perlu.

Aspek terakhir yang boleh menyumbang kepada kejayaan Kelas Khas Bermasalah Pembelajaran adalah sokongan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kebanyakan kelas khas mempunyai badan kebajikan yang bernaung di bawah PIBG sekolah. Pembabitan aktif ibu bapa dalam badan kebajikan ini amat perlu supaya ia menjadi landasan bagi perbincangan, menyelesaikan masalah serta mengatur pelbagai program bagi membantu pelajar istimewa. Ibu bapa tidak boleh mengambil sikap lepas tangan dan menyerahkan segalanya kepada guru. Pendidikan yang berkesan memerlukan kerjasama di antara ibu bapa dan guru. Selain itu masyarakat setempat juga harus memberi sokongan moral dan semangat kepada kanak-kanak ini terutama apabila mereka akan meninggalkan bangku sekolah dan perlu menyesesuaikan diri dengan masyarakat. Setidak-tidaknya ini adalah cara paling mudah dilakukan oleh masyarakat.

Kesimpulannya, apa yang telah diutarakan merupakan masalah mengenai program pendidikan khas sekolah bantuan penuh kerajaan dan harapan daripada ibu bapa yang mempunyai anak istimewa. Sama ada impian ini akan menjadi realiti bergantung kepada kesungguhan dan keikhlasan semua pihak yang terbabit. Sesungguhnya amanah ini adalah suatu cabaran dalam pembentukan masyarakat madani berbudaya penyayang.

Cadangan elak kesesakan wad bersalin

Artikel ini telah disiarkan di Akhbar Berita Harian, Selasa, 9 April 1996 – mukasurat 4 - Ruangan Wanita


Walaupun pengalaman ini telah lama berlalu di Hospital Tengku Ampuan Rahimah, Klang, namun saya tetap hendak membicarakannya kerana ingin memberi pandangan untuk memperbaiki keadaan di bahagian perbidanan dan wad bersalin di hospital-hospital kerajaan.

Pada 12 Disember 1994, saya telah ke HTAR untuk pembedahan melahirkan anak. Walaupun saya tiba di hospital awal pagi, saya hanya dapat dimasukkan ke wad pada jam 2.00 petang kerana ketiadaan katil. Saya serta ramai lagi ibu terpaksa menunggu di bilik pendaftaran. Selama menunggu saya sempat membuat beberapa pemerhatian. Pertama sekali, saya begitu kagum dengan kesabaran dan dedikasi doktor dan dua jururawat yang bertugas di bilik pendaftaran pada hari itu. Dalam keadaan yang serba kekurangan dan tidak selesa, mereka telah menjalankan tanggungjawab dengan amat baik. Sepanjang pemerhatian saya, doktor dan jururawat berkenaan tidak sempat langsung menenguk minuman untuk menyiapkan tugas pendaftaran yang agak rumit, selain membuat pemeriksaan ke atas ibu yang sedang menunggu kelahiran bayi.

Oleh kerana masalah ketiadaan katil, ibu-ibu yang sepatutnya dimasukkan ke wad atau ke dewan bersalin (labour room) tidak dapat dihantar. Terpaksalah kami menunggu di bilik pendaftran yang sempit itu. Selain menguruskan ibu-ibu yang hendak bersalin, doktor dan jururawat juga terpaksa melayan kes-kes yang dirujuk dari klinik perbidanan dan sakit puan. Kesibukan bilik pendaftaran pagi itu amat terasa. Selama saya menunggu, terdapat lima atau enam orang ibu yang dikejarkan ke dewan bersalin keranan sudah sampai masanya untuk bersalin.

Kedua, saya memerhatikan keadaan dan sikap kebanyakan ibu-ibu yang menghadapi sakit hendak bersalin (labour) dengan cara negatif. Ibu-ibu ini kelihatan resah, gelisah dan tidak dapat mengawal diri terutama apabila sakit bertambah kuat. Mereka tidak langsung melihat proses kelahiran secara positif; di mana sakit yang dihadapi hanyalah sementara dan semakin kuat sakitnya, semakin hampirlah masa untuk melahirkan anak. Kegembiraan menimbang cahaya mata seharusnya menjadi daya pendorong untuk ibu-ibu menghadapi sakit bersalin. Tetapi berdasarkan pengamatan saya, kebanyakan ibu tidak dapat menghadapi pengalaman ini dengan sabar dan tabah.

Selama lima hari saya berada di wad, saya berpuas hati dengan rawatan serta layanan yang diberikan oleh kakitangan hospital. Walaupun saya mampu ke hospital swasta, saya adalah salah seorang yang masih yakin dengan kemampuan dan kelengkapan hospital kerajaan. Ternyata, tanggapan saya tepat dan kakitangan yang bertugas di wad telah menampilkan kecekapan dalam menjalankan tugas. Untuk mengendalikan pesakit yang ramai, memanglah terdapat kekurangan di hospital kerajaan. Bagi yang mampu, bolehlah ke hospital swasta untuk mendapat layanan istimewa. Tetapi bagi masyarakat umum, hospital kerajaan sajalah tempat mendapatkan rawatan.

Walaupun saya layak mendapat wad kelas satu, saya telah dimasukkan ke wad kelas dua kerana ketiadaan katil di wad kelas satu dan kemudiannya seorang jururawat yang kurang teliti telah memindahkan saya dari ceasar bed ke katil kelas tiga. Saya tidak membuat aduan kerana faham dengan keadaan di wad yang penuh dan menghadapi masalah menempatkan pesakit. Yang penting bagi saya ialah rawatan yang sempurna dan saya serta bayi selamat. Berdasarkan pengalaman yang saya hadapi, saya ingin mengutarakan beberapa cadangan.

Cadangan pertama adalah untuk pihak hospital dan klinik-klinik kerajaan menggalakkan sebahagian ibu-ibu bersalin di rumah. Tugas yang perlu ditangani oleh doktor, jururawat dan kakitangan hospital semakin berat. Sudah tiba masanya untuk kembali kepada cara tradisi yang telah kita warisi sejak dulu lagi itu. Dengan dasar kerajaan untuk meningkatkan lagi bilangan penduduk negara sudah tentu jumlah kelahiran akan terus bertambah dan permintaan di wad-wad bersalin tentu semakin meningkat.

Ini adalah khusus untuk ibu-ibu yang tiada menghadapi masalah atau kesulitan semasa mengandung. Pihak klinik dan doktor yang mengawasi ibu-ibu mengandung sahaja boleh menasihatkan ibu-ibu yang tiada risiko bersalin di rumah.

Cadangan kedua adalah untuk pihak Kementerian Kesihatan melatih dan mengiktiraf bidan-bidan kampung. Bidan-bidan ini boleh diberi pendidikan mengenai cara saintifik dan rawatan terkini dalam bidang perbidanan. Setelah mengikuti latihan tertentu, mereka ini boleh diberikan sijil kelayakan yang mengiktiraf mereka menguruskan kelahiran di rumah. Bidan-bidan ini adalah petugas yang memperluaskan perkhidmatan perbidanan hospital ke kawasan perumahan, terutama di kampung-kampung.

Cadangan ketiga adalah bagi pihak Jabatan Kesihatan dan hospital memainkan peranan mendidik masyarakat mengenai proses kelahiran. Cadangan terakhir yang saya ingin utarakan adalah bagi pihak hospital untuk memperkenalkan perkhidmatan sukarela sebagai sokongan. Hospital boleh mewujudkan sekumpulan sukarelawan di kalangan masyarakat setempat untuk bekerjasama dengan kakitangan hospital dalam memberi sokongan moral mahupun praktikal kepada ibu yang hendak bersalin dan juga ibu yang menghadapi masalah selepas bersalin. Kumpulan sukarelawan ini akan bergandingan dengan kakitangan hospital untuk memberi perkhidmatan terbaik kepada pesakit. Dengan itu, pengalaman melahirkan anak akan menjadi peristiwa yang bermakna kepada ibu-ibu. Pandangan ini bertujuan untuk mempertingkatan kualiti perkhidmatan perbidanan di hospital kerajaan kita. Pelaksanaan perlu diteliti oleh pihak-pihak terbabit. Saya yakin keadaan di bahagian perbidanan dan wad bersalin hospital kerajaan boleh diperbaiki lagi demi kebaikan semua pihak.


Habsah Hashim
Kajian Senibina, Perancangan dan Ukur
Institut Teknologi MARA
Shah Alam, Selangor